分卷阅读32

    而是道：“一会儿把电话给我。”

    “你还真要联系他啊？”

    “只是拿着，他是东东老师，谁知道以后会不会用到。”冯明阳敷衍了过去。

    17岁的男生已经很有主见，对人对事都有自己的判断。刚才他听不清文老师的声音，却看到了他的表情。那不是粉丝想接近偶像，也不像虚荣的八卦人士想跟明星攀关系，博谈资，或要借此牟利。结合助理姐姐转达的，那真的像是一个普通的老师，对一个普通学生的家长说，叫他学习遇到了问题就来找我。

    懂心理，他看出什么了吗？可以和一个陌生人说吗？说了又有什么用？

    这天晚上冯明阳就抵达了剧组所在的小镇，躺在条件简陋的小镇旅馆里，他翻来覆去睡不着。白天的事又浮现在他脑海里，连带文老师给他的两个微笑。

    他已经很久没在亲友及圈内人以外看到那种特别的笑容了。特别就特别在非常普通，仿佛他就是个随处可见的高中生，需要一点大人式的尊重，也需要一点慈爱。

    就连他真正的老师都没有给过他这样的笑容。他们有的认为当演员是小道，总是语重心长地规劝他把主要心思放在学习上，又因为他父母的支持而无奈，有的觉得他已经有很好的出路，不需要像其他学生那样关注，而家教又对他过于小心。

    这个幼儿园老师的态度让冯明阳放松，又给他一种直觉，他是可以信任的，告诉他什么他也不会到处嚷嚷。可那又有什么必要呢？

    空调不给力，冯明阳越躺越冷，半坐起来拥着被子玩手机，想找点热闹。点进同学群，时间太晚，热闹已经过了，但聊天记录还在，反正他从来不发言，什么时候看都是一样。

    一个女同学的话吸引了他的注意力：“看过幼儿园文老师的直播吗？没看过的赶快去看！相信我，你们会跪着看到停不下来的！看完了都去期待区给我的留言点赞，为我们高中狗谋福利，前几名都被大学党和工作党占完了！(╯‵□′)╯︵┻━┻”

    隔了一阵有人反馈：“啊啊啊正在看！上来喘口气，文老师帅到我不能呼吸！滚去继续！”

    另一个同学接话：“我妈问我为什么跪着看，然后她也看起来了，然后我爸也来了，我妹也来了，他们霸占了电脑，我被挤到一边用手机下来钱APP,他们还怪我拖慢网速(ㄒoㄒ)”

    没再看下去，冯明阳翻回前面，同学说的确实是“幼儿园文老师”。带着“没那么巧吧”的自我怀疑，他点开了那个链接。

    手机网页版只有几十秒试看，但已足够冯明阳看出两个文老师是一个人。他迅速地退出来，跟那个同学一样着急地等着APP安装完，然后点开最新的那个视频一看就是一个半小时。

    手机安静下来，尿意突然汹涌，高高大大的男生哆哆嗦嗦从被窝里出来，被冷空气裹着奔向厕所。

    膀胱清空，脑子里的那个念头也变得清晰。

    文老师讲的很多内容他都听不懂，那超越了他现在的学习层次，但他从中确认了一件事：那是位学识渊博、见识广阔且对学生很负责的老师，即便只是网上不知名貌、仅有短短缘分的学生。

    或许他真的能告诉自己该怎么做。

    卫生间的灯光不算明亮，镜子显不出洗手的男生眼底的青影，而人类眼中的空气也显不出他头顶的思维图纹。

    黑色的她为什么自杀？，带着沉重、压抑，和恐惧。

    当他下定决心时，那黑色淡了一点点。

    第24章

    心思定了，却没有合适的时间，隔天中午，冯明阳才得到空闲。

    少年匆匆把盒饭扒完，摸出手机一看，12点32。还是再等等，很多人这时候还没吃完饭。

    他捧着手机坐在小马扎上，不断垫脚又放下，高高大大的男孩子，缩得像只虾米。

    “冷就先进里面去，下午还有好一阵才轮到你的戏。”助理说着递给他围巾和热水，怕他感冒。

    “没事，我一会儿观摩下前辈们拍戏，到里面容易犯困。”冯明阳把围巾随意往脖子上挂，挂完了又摁亮手机。他不冷，只是有点忐忑，在室外更能保持清醒。

    八分钟很漫长，冯明阳编辑好短信，分钟数一跳到40就点下发送。

    “文老师好，我是东东堂哥。”

    “你好，是有心理学方面的问题要找人讨论吗？随便聊，我不会告诉别人小学霸也有被题难住的时候。^o^”

    对方回复得很快，冯明阳再次踮起来的脚还没放下去，短信就来了。看到那两句话，他的脚尖慢慢放松。

    他没有在短信中打出自己的名字，文老师也没有，他叫他“小学霸”，这是“亲妈粉”对他的称呼，虽然他实际算不上学霸。文老师知道他是谁，贴心地照顾了他的顾忌。

    并且，对方直接点明了他的意图，还给了一个轻松的定性，让他准备的那些迂回试探都不再需要，最后，又把主动权交还给他。

    冯明阳踏实不少，但还是不敢直言相告。

    “在看书，遇到个问题想请教老师。A很受欢迎，有一天X给A发信息，‘出来见我，不然我就自杀’，A不认识X，就没理。第二天，A看到X自杀身亡的消息。请问老师，A应该有哪些情绪表现呢？”

    这不是个专业的问题，文灏也不是真要跟冯明阳探讨心理学应用，他已经得到了关键信息。

    “不同人遇到同一件事的反应是不同的，我们只能确定，A并没有错误，不需要刻意去弥补什么，或者自我惩罚。”

    冯明阳伸直的双腿一下收回来。他本打算先问个似模似样的问题，然后像闲聊一样地跟文老师讨论这个故事，但中间环节又被对方省掉了。文老师没有正面回答他的问题，前半句说了等于没说，后面却正好踩中他的心事。

    放在平时，这种仿佛被他人看穿的感觉有点恐怖，此时的冯明阳却少了一些挣扎，很想继续问下去。

    “X可能真是因为A自杀，或许当时A阻拦一下，X就不会自杀了。”

    “这种可能性很小。A不能也不需要为X的人生负责，X做出这种选择，证明他或她碰到了更大的问题，A就算能阻止这一次，也阻止不了下一次。”

    文灏用最快的速度打字，他知道那孩子在等他的回复。他已经基本猜到冯明阳遇到了什么。

    冯明阳脑中萦绕不去的问题是“她为什么自杀”，而不是“我是不是错了”，或者“我该怎么办”。这证明他其实明白自己的做法理论上没有问题，但他还是个心肠柔软的少年，陌生人把死亡摆在他面前，对他而言太过沉重。他会止不住去想，她为什么自杀，我的不理会是不是最后的诱因，如果我回应一下，给