书书屋 - 玄幻小说 - [HP同人] 隐藏在霍格沃茨当教授在线阅读 - 第48章

第48章

    在麦格教授的解说下,小巫师们渐渐理解了这些看似寻常的魔法里蕴含的特殊效果。

    问题是,他们一个都学不会啊!

    三年级回忆起了和福利教授的战斗练习,倒是渐渐加深了不少走位、施法技巧和防护的理解。

    这让他们与有荣焉地为其他年级的学生复述着课堂内容,虽然这些内容早已经被传播一遍了,但是在结合实例之后,学生们有了更加直观的认识。

    教授,我(们)想学这个!

    随着战斗的进行,很快基础的内容就已经无法形容这场精妙绝伦的战斗了。

    魔咒翻飞,麦格教授的解说变得更加高深,就算是七年级最优秀的学生也听得云里雾里。

    不过他们有着一个非常纯粹的认识——弗利维教授在后退!

    以他们的见识,只能从这个方面来判断双方的优劣势。

    事实上,在特维尔使用出变形术的时候,弗利维就感觉到吃力了,既要抵挡从不停歇的魔咒,还有防备随时出现的变形物品。

    与麦格教授类似,虽然是魔咒课的教授,但弗利维在变形术的造诣也不差。

    但是在对比特维尔,就呈现出了被动的态势——他的变形竟然被反过来变形,甚至控制着攻击自己!

    这小子的变形术造诣太惊人了!

    一颗汗珠从额头落下,弗利维没敢分神去擦,任由它落下。

    但也就是这一个瞬间,在所有人都没有注意到的情况下,汗珠从水滴形状变成了一根针。

    这根针用肉眼几乎看不见,但能被清晰地感受到。

    一股刺痛从小腿传来,弗利维的动作出现了一瞬间的停滞。

    与此同时,特维尔的脸上第一次浮现了笑容,手腕一翻处理掉两道飞过来的魔咒,同时如同飞鸟一般的魔咒灵活地围绕在弗利维的身边。

    只是一点刺痛,以弗利维的实力依然可以释放铁甲咒,来防护住一个方向的魔咒。

    但是四面八方的小鸟可就挡不住了,虽然速度变慢,但是进攻的方向多了以后,就不是现在的弗利维能够反应过来的。

    不过下一秒,一面环绕整个身体的金色罩子浮现,周围的小鸟冲击在上面纹丝不动。

    随着小鸟击碎的光芒散去,金色罩子才渐渐消失。

    不过两人默契地收回了魔杖。

    小子你不讲武德啊!

    教授你不守规矩啊!

    “精彩的对决!”

    麦格教授兴奋得脸上都浮现了一缕潮红,手中的魔杖更是激动得散发着点点火星。

    “你们看到了吗?”

    学生们:我们该看到什么?!

    “菲利乌斯的释放魔咒已经达到随心所欲的地步,每一个魔咒都有着巧妙的变化。”

    “我敢说,光是一个缴械咒都足够你们学一年了。”

    “特维尔更是将魔咒变形,变形术和魔咒的完美结合,简直就是一件艺术品!”

    一位七年级的学生突然举手问道:“麦格教授,这个我们什么时候学?”

    “下辈子吧!”

    第39章 过过渡

    这场决斗被讨论了足足几个星期,除了教授们看似平凡,实则精妙的魔法以外,大家讨论得最为激烈的问题就是:究竟哪位教授赢下了这场决斗?

    看局势,最后一次攻防,弗利维教授挡下了福利教授的攻击,并没有露出明显的败势,这场决斗就结束了。

    在他们看来,这有点虎头蛇尾。

    于是支持两位教授的双方爆发了争执。

    “不会吧,不会吧,弗利维教授最后被福利教授压着打,你们不会连这个都看不懂吧?”

    “福利教授那么厉害的进攻都被瓦解了,不正说明弗利维教授魔法的厉害吗?”

    最后相持不下的他们只好找到当事人,把他们的疑惑问出来。

    福利教授强调这是一场势均力敌的战斗,他们最终打成了平手。

    不过弗利维教授却说最后是他输了,因为用上了不符合规矩的魔法——超强铁甲咒。

    这个咒语实际上已经脱离了铁甲咒的范畴,融合了平安镇守、统统加护等防护魔法,是一个不折不扣的高阶魔法。

    而这场对决的规矩就是,双方只能使用学生们能够学到的简单魔法。

    融合魔法这种东西,哪怕是毕业了的巫师都没几个能掌握的。

    这个说法传出来以后,城堡里关于决斗胜负的讨论才渐渐停歇。

    但关于魔法的讨论变得更加炙热,连带着小巫师们对魔咒课和变形术的兴趣都高了不少。

    这让弗利维教授和麦格教授笑得合不拢嘴,上课时候都是笑呵呵的,时不时还给学生们露两手。

    当然,最受关注的还是特维尔的黑魔法防御术。

    低年级学生没有人会缺席他的课程,甚至随着天气变得阴冷而感冒了,都要拖着病躯过来上课。

    只不过被他强制性地赶到了校医院,但还是因此遭了护士长庞弗雷女士的不少抱怨。

    趁着学生们热情高涨,特维尔适时在三个年级都推出了光球游戏。

    当然,难度也分为了三个等级。

    一年级最简单,光球只会缓缓移动;

    二年级加了速度变化,忽快忽慢,让学生难以预判轨迹;

    三年级难度最高,除了速度的变化,光球的移动轨迹也变得更加难以琢磨,有时候甚至会在一秒内出现三个方向的变化。