13.寻找线索

    回到教室的我，满脑子都在想怎么找雀儿喜，老师叫我去找爱丽丝的前男友，问题是怎么找？我在学校除了雀儿喜外，几乎不与其他人交谈，连要打听都不知从何打听起，脑袋瓜转了一圈后，我只想的到庄梦禾，但对方感觉跟我一样是个边缘学生，实在不抱期待啊。

    严老师扫视学生，说：「上堂课介绍美国爵士乐大师，很多人认为萨克斯风是爵士乐的灵魂之一......」老师接着使用教室音响拨放教学用音乐，由学校股东赞助的业界级立体环绕音响是每间教室的标准配备，老师问：「你们听听这首爵士曲中使用到哪些乐器，其中有个乐器不常见于爵士曲，这位编曲家使用它铺底，使的整首曲子沉稳又优雅。李苹柔同学，请问曲子中使用哪种乐器？」

    突然被点到名字我吓得挺直腰桿，严老师神色不耐看着我，挑眉等待我回答。负责爵士课的严恩树老师是位喜爱穿黑衣的帅气女士，她每次上课永远都是黑色紧身上衣、黑色长裙、黑色短靴，老师没有教课的私底下时间，总带着黑色圆墨镜和黑色贝雷帽走来走去。

    我收回心思，赶紧细听范例曲，主旋律使用小喇叭，还有萨克斯风、低音大提琴以及......咦？这个音色是......

    我回答：「是低音号吗？」

    「没错正是。」见我回答正确，严老师脸色才好转，转头继续教课。

    严老师放过我后，我的心思再度飘远。

    低音号......低音号......我记得皮埃尔老师说爱丽丝的前男友主修低音号，该不会就是来餐厅找我探问的那个男生吧？我记的当时他背着的乐器就是低音号，原来就是他吗？上回遇到他是在学校餐厅，也许我能去碰碰运气。

    结束整天的课程后，我去了学生餐厅一趟，但等了一个多小时都没看到我想找的人。我拖着沉重的心情回到宿舍楼，宿舍大厅已经被清扫乾净，很难想像几天前这里才发生学生脸被割伤，水晶灯碎裂的恐怖事，那画面歷歷在目，宛如在看失控的戏剧。

    那天之后，爱丽丝去哪了？

    以现实层面考量，一个大活人不可能凭空出现又凭空消失，肯定有端倪可循，当时水晶灯碎掉后现场一片混乱，她有可能趁乱逃跑了，可有一点让我很在意，雀儿喜当时看到爱丽丝时说了一句话，那句话是「你居然还在学校里。」

    有没有可能，爱丽丝自发疯以来，从未离开过学校？

    「这学校总不可能有密室吧......」我说完自嘲一笑。学校密室怎么可能会存在，又不是在演歌剧魅影，难不成走廊暗藏秘密通道不成？

    我低着头回到宿舍寝室，走廊上有很多同学在聊天，其实走廊上为了公共安静是禁止聊天的，不过多数学生都把这条规矩当耳边风，明明走廊上就有监视器，舍监不可能不知道，多半是对正值青春爱交际的学生睁隻眼闭隻眼吧。

    监视器......

    我打开我的寝室，房内黑漆漆的，总是躺在床上看书的雀儿喜不在，少了她跟我打招呼的声音，房间格外冷清。

    我放下书包后，第一件事就是找房间内有没有暗藏鱼头棋，照皮埃尔老师所说，那个会使人精神逐渐失控的诡异东西被安插在宿舍各处，这做法简单又有效，只要偽装成顶尖学府的学生竞争，将学生反常的精神状况推给「课业压力大」，根本不会有人发现。

    到底是谁做的？又为什么要害我们？

    雀儿喜难道没有被影响吗？她看起来不像其他学生那么使心机，也没有像我一样烦躁，这东西对她没有作用？疑问越想越多，唯二能解答的人，一个不肯说，一个失踪。

    「对了，监视器。」我想起走廊上的监视器，既然宿舍内有监视器，也许能去找舍监陈姐，请她协助调阅雀儿喜的行踪。

    我想了想，决定先连络皮埃尔老师，电话只响了一声立刻就被接起，速度快到我没立刻反应过来，连忙说：「喂喂？有听到吗？」

    『有什么发现？』电话那端的声音很沉。

    我想起雀儿喜曾用扩音功能和皮埃尔老师讲电话给我听，当时老师的说话风格跟现在不同，我不自觉把心声讲出来：「总觉得老师跟我听说的样子差好多，哪个样貌才是真正的你。」

    电话那头低声说：『我们需要偽装。你认识的雀儿喜是怎么样的人？』

    我笑着说：「很会回避问题，给人高不可攀的感觉，但有时又调皮的像小孩子。」我望向对面的空床位，雀儿喜的床上和书桌放了很多图书馆借来的书籍，有些插着书籤还没看完，就这样被遗忘在房间内，而本该阅读它的人不知去向。

    『唔......她没打算偽装吗。唉，时代真的不同了。』皮埃尔老师的话依然让人难以理解。

    我将调阅监视器的点子告诉皮埃尔老师，没想到他立刻反对，『不行，不能够透漏我们的任何事。』

    我不解，「为什么？」

    『我们不知道谁是敌人，不能轻举妄动，你是新转学来的，我才排除你是敌人的可能性。』

    我听了很无言，反驳说：「这个不行那个不行，你要怎么行动？再说了，你所谓的敌人又是谁？」

    『就是放置咆像的人，我需要知道对方的身分才能对付他，但一直以来敌暗我明，我和雀儿喜始终不知道对方是谁。』

    我打断老师还想继续说的话，「好了好了，越解释我越听不懂。总之不要被人发现我在找雀儿喜就对了。」要我帮忙又不肯讲明白，解释起来牛头不对马嘴的，听得我头都大了。

    结束和皮埃尔老师的通话，我叹口气把手机往床上丢。

    走廊上的同学都陆续道别回房间，快到宿舍门禁时间了。我在寝室内焦虑渡步，经过雀儿喜床位时我隐约闻到消毒水的味道，她真的很奇怪，喜欢游泳到连床上都有游泳池水的味道，怪人。

    我靠坐在雀儿喜的床缘地板，将背靠在床垫上，双手抱膝思考该怎么靠自己找到她。

    「你到底跑哪去了，雀儿喜......」我伸手抚过她的棉被，想起她躺在床上跟我聊天的样子。

    你到底去哪了？我不喜欢我们最后一次讲话以吵架作结......

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    作者的话：这话是整理线索用的