143、性教育，从哄堂大笑转为恼羞成怒
究竟是什么课程能招来大量男性的不满呢？ 为了起表率作用，基地高层纷纷带头参与课程的学习。 习惯于当甩手掌柜的隋叶自是没有参与过教育课程的编纂，自然也不清楚教育内容包括哪些。 没想到今天和颜倾一起上的第一堂课就是性教育相关课程。 性教育本该是青少年的必修课程，奈何华夏人总是谈性色变，对之避之不及，恨不得当它不存在，却又希望人们不停地生孩子，多子多福。 更甚至是，在男权社会中，为了达到控制女性身体的目的，还会大肆污名化它，给女性灌输性羞耻的观念，故意掩盖甚至曲解性知识的真相，让她们在这方面变得愚昧无知。 当然，这仅限于女性，对男性灌输的观念，性仿佛又是他们的战利品。 同样是青春期的发育，当女性的乳房开始发育时，她们不仅没有得到社会给予的正确的教育和引导，反而时常受到各种羞辱性的暗示。 人们那异样的目光，给他们带来的是无休止的恐慌与羞耻，让她们为了掩饰正常的发育而含胸驼背，羞于示人。 初潮到来时，她们不知道自己多了一项延续人类基因的神奇的力量，反而要像做错什么事一样为遮遮掩掩的，羞于启齿。 与之相反的，当男性的生殖器官开始发育时，他们却可以大胆地表现出来，身体的发育甚至能成为他们向女生、向同类炫耀的的资本，性可以成为他们的谈资，成为他们的... 都是表现出各自的第二性征，男性可以拿来吹嘘，女性却要因为它而羞耻。 不会有女生因为男生性器官的发育而去嘲笑他们，甚至弹他们的性器官羞辱他们，但几乎每个女孩都有过被猥琐地盯着发育中的胸部的经历。 甚至可能被同龄男生猥琐地弹开小背心的扣子，被嘲笑来例假使用卫生用品。 同样的事情，对女性群体是增加羞耻感，对男性群体却是赋予他们在性方面的统治力。 在场众人全是成年人，但大部分人对性知识却都是一知半解，仅有的认知甚至还可能是错误的，尤其是女性。 基地设立这些课程可不仅仅只是让他们来听听课而已，最终还得通过考试，考试不合格，照样得不到信用分。 在场众人都不是注意力不集中的小毛孩，为了拿到信用分，自然要认真听课，面得往后还得浪费时间重新补课。 自然也包括隋叶，哪怕她已经经历过姓生活，甚至还不止一次，但说实话，对性知识，她仍是一知半解。 讲台上的教授侃侃而谈仔细讲解，下面的人认真听课，听到某些带有颜色的内容时，更是跟着瞎起哄。 当然，起哄的无一例外都是男性，而女性则是羞耻居多。 看看这差距就知道，这堂课有多必要。 如果在场的都是懵懂无知的孩子，反而会因为接收到新知识而对此产生正确的认知，当这些事情发生时，他们自然而然地会觉得这是再正常不过的事，不会将其视作洪水猛兽或是嘲笑他人的笑柄。 但现在这些成年人，却在表现着他们的无知。 甚至于半堂课讲下来，男人们理所当然地将这里视为他们的主场，调笑、起哄，甚至是口哨声不断，和解青春期女孩的小背心、猥琐地盯着她们发育中的胸部看一样，都是那么的无知。 只可惜，很快，他们就笑不出来了。 讲台上，教授描述着PPT上的内容，给他们讲解性知识。。 “现在，人类总共有六种亚性别，但实际上，我们仍然可以将它们解读为两种性别...” 还不等教授说完，下面便有人笑着接嘴，“生孩子和不生孩子的，哈哈。” 换来众人的哄堂大笑。 教授跟着笑笑，随即便扶了扶眼睛，继续道，“也可以这么说，先说生孩子的，包括没有经过异变的女性、女Omega、男Omega。 这三种亚性别拥有人类独一无二的生育能力，他们承担着人类孕育生命繁衍后代的重任，我们称他们为生育者，就是他们，让我们人类可以一代一代地传承下去，延续我们的种族... 另外三种亚性别，包括女Alpha，男Alpha，一般男性，他们没有生育能力，但可以提供另一部分的基因，协助生育者怀孕，我们称为非生育者，他们...” 还不等教授说完，堂下的哄笑声、调笑声不再，只剩下一片寂静，随后便是恼羞成怒的反驳。 “哎，我说教授，你这么说就不对了，什么叫生育者、非生育者啊，我之前听都没听说过。” “我们怎么就没有生育能力了，没有我们，女人怎么生孩子？没有男人提供精子，她们一个人怎么创造生命，单性繁殖吗？孩子明明是我们共同创造出来的，双方合作，一人一半，懂吗？” “就是，还什么非生育者，精子就不是种子了？至少占一半基因好不好，我们也是传承者。” “我们男人还有独一无二的Y染色体，从老祖宗那一代一代传下来，老子传给儿子，儿子传给孙子，这才叫传宗接代，女人的X染色体传着传着就传没了，哪像Y染色体这样从男人中一代代地传承下去，”听那语气，别提多骄傲了。 “没错，教授，你这讲课不严谨啊，会误人子弟的，不会讲就换人嘛，真是的，简直...” 。。。 听着堂下男同学们七嘴八舌地讲完，教授也不恼，只笑了笑，随即反问众人，“你们说一人一半是吧？” “可不是，至少一半，我们还有女人没有的Y。” “好吧，那刚刚有位男同学说，人类分为生孩子和不会生孩子的，你们似乎没有一个人反对这种说法呐，反而都是哈哈大笑，深以为然，这又做何解释？难不成生孩子的是你们男人？” 堂下众人哑然。 男人们一时之间不知道该怎么反驳。 随后有人怒道，“你这是狡辩，转移概念，这两个能一样吗，就问你，没有精子，女人能生吗？” 来来回回还是那句话。 “众位说孩子是你们和生育者共同创造的、一起生的，甚至至少有一半，请问各位理解什么叫生育吗？” 生育不就是，把孩子生出来？ “生育的过程包括哪些？” “怀孕，生孩子啊，不对，还有产生精子，做爱，射精，没有后面几步，啥都不行！” 听到对于这人的回答，教授笑了，“你看看你们男同学，其实心里很清楚，生育是什么，下意识就能脱口而出。 说完才想起这样说会对自己不利，不能论证你们的观点，必须要加上其他的，甚至强调它们的重要性。” 自然有男人不服，“难道不重要？” “当然重要，但它们都不属于生育的范畴。” “怎么就不属于，不和男人做爱，没男人提供精子，怎么怀孕生孩子？” 对于男人们的叫嚣声，教授还是极有耐心的，“放心，关于你们这个问题，老师待会儿会详详细细地回答，现在咱们先讲生育。 各位，生育是什么？生育就是将一个细胞，孕育成一条独立的生命，这个过程叫生育过程，很显然，这整个过程完全是由生育者独自一个人完成...” 作为生育的主体，关于这方面，在场女性自然听得认真，并且参与度极高。 反观男人们，他们对于怀孕累不累苦不苦根本不感兴趣，又不是他们生他们怀，他们更想听教授待会儿讲的与他们相关的内容，只想证明自己在生育中的价值。 但作为要考的东西，他们又不能不听，便只能是默默听讲。 讲完生育过程，教授开始讲别的，“生育重要，但为生育做的准备同样重要...” 终于讲到他们感兴趣的话题了，在场男人们一个个的便精神起来，等着引经据典，大谈特谈自己的观点，反驳污蔑他们、轻视他们的某些错误的描述呢。 只是，听着听着就发现，教授讲的并不是他们要听的。 “众所周知，青春期是人体发育的第二高峰期，生育者要开始为未来的生育做准备了，最直观的，乳房的发育，它是为了生命诞生后哺乳生命... 子宫逐渐发育成熟，为生育生命提供合适的环境...卵子逐渐成熟，从卵巢中排出，落入腹腔，时刻准备着孕育生命...” “这个时候，不就是我们男人登场的时刻了？” “是啊，我们...” 终于有发言权了，男人们也积极起来，展示自己的重要性。 “不错，那颗成熟的卵子已经准备好了，但它们还不是一颗完整的可以发育成生命的细胞，还需要一部分基因融合进来，补充它的完整性...” 妈的，这说的啥玩意儿啊。 说得好像他们的精子只是补充剂而已，明明是那么独一无二的种子，他们当然要抗议了。 但抗议的结果是，教授让他们稍等，待会儿会讲到卵子和精子。 这他妈的，让人很恼火，却又无法发作。 “为了让子宫孕育新生命，它们做了诸多准备，结果那颗卵子无法成为完整的种子，它们就要... 这个过程就形成了月经，为了让身体一直保持适合孕育生命的状态，女性每个月都要经历一次这种过程，并且承受它所带来的不方便，比如... 这种情况，要持续几十年，直到她们失去生育能力，所以，月经是非常神圣的，没有它，就没有我们在场任何一个人，也没有人类的未来，我们不该污名化它...” 妈的，所以还是没有我们什么事？ 就在男人们想抗议的时候，教授终于讲到他们了。 结果这说的啥？ 关于女人的就长篇大论，关于他们的就言简意赅，那么几句话带过。 咋的，每次几亿颗就不重要了？ 不需要付出什么代价，就能磨灭他们的功劳？ 男同学们听得自是群情激奋的，纷纷叫嚣着精子有多重要，强调她的重要性。 换来教授的好言相劝，“同学们，我们应该尊重性别之间的差异，正视双方的不同。” 我×&％￥#@... 去你妈的不同。 当然，这是课堂上，就算他们再如何恼怒，也不能骂人。 要不然，扰乱课堂纪律，是会被处分的。 严重点，还会扣除信用值，被老师穿小鞋。 “既然众位一直强调性交与精子的重要性，接下来我们就讲讲这两者，首先便是前者。” 行吧，性交可是他们男人的主场，看看这个教授能叫出什么花儿来。 随后，教授便换了下一页PPT，继续讲课。 “咱们今天学习的内容之一就是性行为和孕育生命的关系...” “能是啥关系，当然是性交了才怀孕啊，不然还能单倍体繁殖？” “哈哈。” 然而，他们似乎高兴的太早了呢。 “同学们，性行为和生育完全不是同个概念，它们之间也没有必然的联系。” 你... 原本笑声不断的男同学们，那脸色瞬间就僵住了。 但教授的讲课可不会因此而停下。 “首先，我们来说一说性，人类参与性行为的主要目的是为了让自己的身体得到愉悦，其实，性交并不能囊括性行为，各位理解的性交只是性行为的一种。 性行为的方式有很多，有单人性行为，也就是人们通常说的自慰，在咱们的认知中，女性的敏感点藏在体内，男性则表露于体外，但其实这种说法是错误的。 女性最敏感的部位在体外，它就是阴蒂...，男性的敏感点反而藏在体内，他是通过...” 等她说完，在场男性的表情可就不好看了。 尤其是听到她下面那番话。 讲完知识点，教授再次总结道，“所以，同学们，性是人的本能，是人类的天性，任何人都没有必要压抑它。 纳入式性行为只是性行为的一种而已，对女性而言，体外高潮比体内高潮更容易获得，并且，它也远比纳入式性行为安全得多，几乎能断绝绝大部分纳入性行为给你们带来的风险，比如怀孕、性病的传播，病毒感染...当然，男同学们也一样...” 这下，男人们是彻底爆发了。 “教授，你怎么能这样呢，这不是在告诉女人，不用跟男人做爱就可以有性生活？” “对啊，说这个危险，那个危险的，这简直就是提倡他们不要跟男人做爱嘛。” “这样下去，女人都不要和男人做爱了，人类也不要延续算了，都灭绝吧，灭绝了你们就高兴了？” 面对男同学们的质问，教授笑了笑，从容回道，“所以呢？男人不愿意自慰，我们就要蒙骗女性，给她们灌输错误的认知，承担各种不必要的风险，为男人提供性服务？”